5to Año CSB 2

Hola chicos, espero estén bien FASE 1 Deberás responder un cuestionario de 10 preguntas para un sub-total de 10 puntos. Tiempo para responder: 1 hora, es decir que deben reenviar la misma antes de las 7:31 pm.  "RESPONDE Y ENVÍA, NO DEBES COPIAR EN TU CUADERNO ESTA FASE PUES ESTARÁ DISPONIBLE EN TU CORREO CORREGIDA" Geometría Analítica  

Hi everyone!!! This is a note to let you know that grades for II TERM I HALF are already posted, but... 1. 5A students who still need to hand in WARS TIMELINE you have up to Tuesday first hour to do it. 2. 5B pending oral presentations should be done this week in class. Bring your supporting material (poster/ power point presentation) See you in class! Teacher Iliana

Hola muchachos, el lunes por fa dejar el cuaderno en la sala de profesores. Saludos

Hola Chicos y Chicas,         Espero se estén adaptando a la utilización de las herramientas tecnológicas, para la generación de ustedes es mucho más sencillo. Estas estrategias son muy utilizadas en el nivel superior, a nosotros los docentes nos toca en esta etapa ir adaptándolos a los nuevos retos y que al llegar a iniciar sus nuevos proyectos se coman el mundo.           Ya los resultados de la fase 1 deben estar en sus respectivos correos. Bueno muchachos sin más preámbulos a lo que vinimos... Recordemos que en la vida es importante aprender a seguir instrucciones FASE 2 Realizar 2 ejercicios que se publicaran después de la fase 1 y se entregarán el  miércoles 20/02/19  a la primera hora al vocero de su sección (antes de entrar a clases con las Profesoras Iliana y Rosaria) y  éste las consignará en la coordinación.  Problema #1: Calcular los ángulos internos del triángulo cuyos vértices son: A(-1, 4); B(7, 1) y C(-6, 2) Problema #2: Demostrar que el triangu

Buenas Noches Chicos y Chicas,          Quisiera se tomen un momento para leer y reflexionar                     Más allá de darles a conocer las maravilla, trucos y utilidades de la Ciencia que les imparto, debo poner mi granito de arena como formador en la vida y decirles que es muy difícil complacer a todos y más cuando se les exhorta en clase para llegar a un acuerdo que no les perjudique y como grupo no lo permiten.  Y no pueden decir que no los he escuchado. Varios me contactaron y solicitaron les moviera la hora de inicio de la actividad pues se encontraban en actividades extra curriculares y como tal lo hice. Otros indicaron que no poseen Internet por su zona y les di una solución.  El miedo es una exageración de la realidad, yo tengo fe en ustedes y les adelanto que la actividad no es difícil.             Bueno vamos a lo que nos trae aquí, ya han podido revisar, repasar o refrescar los conceptos necesarios para esta actividad. Ahora a trabajar y demostrar.

Buenos días apreciados chicos y chicas        Espero se encuentren bien de salud y en compañía de sus seres queridos, para aquellos que no pudieron escuchar las palabras de los compañeros que estuvieron presentes en la inauguración del SIBMUN les cuento que las mismas fueron propicias para la ocasión y además inspiradoras, me mostraron que vamos bien, que estamos construyendo el país que queremos.     FELICITACIONES ORGANIZADORES Y PARTICIPANTES DEL SIBMUN Por otra parte, las palabras de la invitada nos enseña que debemos luchar por nuestros derechos, entre ellos ese que día a día en el salón es vulnerado por un grupito que no los deja avanzar al conversar durante las mismas, manipular el celular, impidiendo el desarrollo de la clase sea interrumpido, que no puedan escuchar y entender lo que se imparte. Una clase perdida por jubilación o impedir el normal desarrollo no es para alegrarse , los pone en desventaja con aquel que logró ver todo el contenido de las áreas de apren

Hola deben entregarme esta actividad el sábado en la mañana. Ya 5to B la empezó y  parte del A sabe de su actividad.  Deben cumplir los criterios generales de los trabajos escritos  Es en grupos de 3 o 4. Actividad #1: Imagine 5 situaciones que puedan generar un estudio. El punto de partida es un alumno de bachillerato. Deben explicar el problema, la pregunta, la hipótesis y el posible estudio. En la escala correcta para ustedes.  Sí no hay escala clara esta insuficiente el ejercicio. Actividad # 2: Desarrolle una breve descripción de las partes de una tesis y sus partes. Actividad # 3: Realizar 2 resumes de 200 palabra como máximo, mínimo 150; de dos temas su interés. De wikipedia. Colocar link. Feliz Día

Hi guys and gals!! 5A - For tomorrow WEDNESDAY FEBRUARY 13 every group is expected to give the oral presentation about the WAR assigned to your team. Posters were received and tomorrow you can use them as support for your presentations. 5B - The teams that didn't have the chance to give their WAR presentation, have up to Thursday February 14th to hand in their poster. Your oral part will be evaluated next time we meet in class. See you!!!

1.       En las gallináceas las plumas de color negro son homocigoto recesivo, el blanco es homocigoto dominante, y el factor manchado es heterocigoto.   En otro locus las plumas normales son homocigoto dominante, las encrespadas son homocigoto recesivo y las ligeramente encrespadas son heterocigotos.   Si se cruza un gallo negro plumas ligeramente encrespadas con una gallina blanca con plumas iguales a é l.   Determine Fenotipo y Genotipo de la F 1 .   Si un gallo de la F 1 de factor manchado plumas encrespadas se cruza con una gallina igual a su madre.   Determine Fenotipo y Genotipo de la F 2 .   1.       Se cruza un ratón de ojos negros homocigoto, dientes largos heterocigoto , pelaje blanco con una de ojos marrones, dientes cortos pelaje negro heterocigoto, determine fenotipo y genotipo de la F 1 .   Sabiendo que los ojos de color negro dominan sobre los marrones, los dientes largos sobre los cortos y el pelaje negro sobre el blanco

Actividad # 1, Corte 1, Lapso 2. 1. En grupos de tres, entregar el lunes 11 por correo, o antes. En el asunto del correo deben colocar; año sección y apellidos 2. No lleva portada más sí los datos básicos, comienzan de inmediato. Nombre del colegio, año y sección, número de lista, título, 3. No lleva subtítulos, más sí el título principal. 4. Escriban con letra 12, calibri, 1,5 de entre lineado y margen normal. 5. Colocar pregunta y repuesta. Deben citar y referenciar. Bajo normas APA 6. Cada pregunta vale 1pts 7. No se acepta copy/paste. 8. Los errores ortográfico restan 0,25 c/u, hasta un total de 2pts 9. Las instrucciones restan 0,25 c/u que no cumplan, hasta un máximo de un punto. 10. Citen y referencien las citas (Normas APA). 2pts Por favor. 11. Preguntas 15pts, 1pt c/u 12. Sí se copian se anula el trabajo. Preguntas (Explique y desarrolle): 1. Los nutrientes en suelos son un reflejo de varias condiciones ¿Cuáles son? 2. ¿Por qué se dice que el suelo está vivo?

Hola chicos y chicas, espero se encuentren bien y en unión de sus seres queridos.          Los vídeos que se presentan a continuación, les ayudaran a afianzar los temas vistos en clase

Buenos días. Nuestro plan de evaluación para el segundo lapso es el siguiente: 1. Prueba escrita individual (ortografía, Épica Española, Novela de Caballería). Jueves 14 de febrero. (20%) 2. Comprobación de lectura individual: "La casa de Asterión" de Jorge Luis Borges y "La gallina degollada" de Horacio Quiroga.  Jueves 21 de febrero. (20%) 3. Taller escrito sobre El Ensayo (actividad grupal en el aula). Jueves 07 de marzo. (20%) 4. Ejercicio escrito de razonamiento verbal (individual). Jueves 14 de marzo. (20%) 5. Ejercicio escrito de ortografía. Jueves 28 de marzo.(10%) 6. Rasgos (10%). Se anexa el material necesario (Temario, El Ensayo y Razonamiento Verbal). Si requiere aclarar alguna duda, por favor, diríjase directamente a su profesor.